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Escribes el tema y sale el mes en formato JUNJI: cada día con los diez componentes del Cuaderno 13 y un plan B por si llueve. Lo entregas en Word y cada mañana tienes el día a mano.
La primera semana, gratis y sin correo: se lee acá mismo, sin descarga. Con tu cuenta, también gratis, armas cinco más y las bajas en Word. Sin un solo dato de tus niños.
Cuatro datos: nivel, tema, material y cuántos niños. Lo demás ya viene puesto, y lo cambias si quieres.
Al menos uno, y sólo lo que ya tienes. Nada de lista de compras: si no está, no aparece en la planificación.
Para armarla faltan el nivel, el tema (tres letras o más), al menos un material y cuántos niños son.
Es lo único que no se puede deducir del nivel ni del tema. Queda impreso en la planificación: es el respaldo de por qué esta semana es para este grupo. Sin nombres ni RUT: se escribe del grupo, no de un niño.
No escribas nombres ni RUT. Describe el apoyo: "dos niños con apoyo en comunicación".
La primera semana es gratis y no pide tarjeta ni correo. Se lee en pantalla, sin descarga; con tu cuenta, también gratis, armas cinco más y las bajas en Word.
No es una maqueta: es una planificación completa en formato JUNJI para medio mayor, con los diez componentes de cada día y los OA del tramo. Pasa el mismo revisor que va a pasar la tuya. Cámbiate de día con las pestañas.
Que los niños distingan la intensidad y la velocidad de los sonidos que escuchan y producen, y que participen del juego sonoro del grupo esperando su turno.
LV-M-03Identificar algunos atributos de los sonidos de diferentes fuentes sonoras como intensidad (fuerte/suave), velocidad (rápido/lento).Comunicación Integral · Lenguaje VerbalLA-M-03Interpretar canciones y juegos musicales, experimentando con diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.Comunicación Integral · Lenguajes ArtísticosIA-M-05Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.Desarrollo Personal y Social · Identidad y AutonomíaCC-M-01Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.Desarrollo Personal y Social · Convivencia y CiudadaníaPlanificar es el comienzo. Lo que sigue es entregarlo, trabajarlo cada día y cerrarlo: también está acá.
Cuentas tu sala en grupo, una sola vez, y dices el tema y la modalidad. Salen las cuatro semanas, y cada casillero se puede cambiar.
El Word abre con la planificación integrada: cada experiencia bajo su ámbito, su núcleo y su objetivo, como la entrega una sala JUNJI.
Al entrar ves lo que toca hoy, con su plan B. Lo copias con un toque para pegarlo en el chat del equipo.
Marcas cómo resultó cada día y sale la evaluación del mes en Excel, con un código por niño. Los nombres los escribes tú, en tu computador.
La Subsecretaría de Educación Parvularia encargó un estudio sobre horas no lectivas y encuestó a 1.173 educadoras de todo el país. De todos los sostenedores, las de jardines JUNJI son las que más trabajo se llevan fuera de su jornada. Y de todo lo que se llevan, lo que más pesa es planificar.
Estudio de horas no lectivas en educación parvularia, informe final. CEDEP para la Subsecretaría de Educación Parvularia, Ministerio de Educación (2024); encuesta nacional a 1.173 educadoras, de las cuales 248 son de jardines JUNJI. Ver el estudio.
Cuatro cosas comunes en las planificaciones hechas con inteligencia artificial que acá no van a aparecer, y lo que hay en su lugar.
En otras herramientas: La experiencia escrita como una clase: inicio, desarrollo y cierre.
En Planificapp: La forma de la modalidad que elegiste, como pide el Cuaderno 13. El revisor rechaza la otra.
En otras herramientas: Una ficha por niño con su nombre, su diagnóstico y alertas de rezago.
En Planificapp: Tu sala contada en grupo. Los nombres van sólo en el Excel que se queda en tu computador.
En otras herramientas: Tres formatos de planificación en una misma herramienta.
En Planificapp: Uno solo, el de JUNJI, hecho entero: los 206 OA oficiales y sólo los del tramo de tu nivel.
En otras herramientas: «Respaldo válido ante una fiscalización».
En Planificapp: Los diez componentes de cada día, que se pueden verificar. El criterio sigue siendo tuyo.
No existe una tabla de niños. Tu sala se describe por cantidades: cuántos son y cuántos necesitan apoyo en comunicación, en regulación sensorial o en motricidad. Y si se te escapa un nombre, el sistema lo detecta y se detiene antes de mandar nada al modelo, con el aviso de cómo escribirlo sin identificar a nadie.
Para evaluar a cada niño, el mes sale en un Excel con un código por niño. Los nombres los escribes tú en ese archivo, que se queda en tu computador y nunca vuelve a Planificapp.
Los datos de un niño son datos sensibles y su educadora no puede consentir por él. La Ley 21.719 entra en plena vigencia el 1 de diciembre de 2026. La forma barata de cumplirla es no tener el dato.
No es un texto suelto que después hay que ordenar: es la tabla que pide el Cuaderno 13, con cada casillero escrito.
El Cuaderno 13 organiza la experiencia por modalidad curricular. Elige una y mira qué se escribe. El mes, además, se ordena como proyecto de aula, por temas o con el método de proyectos: son las siete modalidades.
Varias cosas pasan a la vez, y cada una está escrita.
Qué ocurre en cada rincón, qué materiales tiene, qué hace la adulta que lo acompaña y cuándo rotan los grupos.
Construcción: corrales con bloques. Arte: gallinas de papel. Lectura: láminas de animales. Rotan cada veinte minutos, con una adulta en arte.
El modelo escribe; un validador determinista revisa. Lo que no cumple se vuelve a escribir, y lo que queda dudoso te llega marcado en vez de escondido.
Un OA de transición no puede aparecer en una planificación de sala cuna.
Los transversales van como OAT; el resto, como OA. Nunca al revés.
La experiencia tiene la forma de la modalidad que elegiste, y nunca «inicio, desarrollo y cierre».
Un foco dice «nombra», «apila», «pregunta». No dice «comprende».
Si no está en tu lista, no aparece como recurso del día.
Si se cuela un dato de un niño, se detiene antes de llegar al modelo.
Eliges el nivel y el resto se ajusta solo: los objetivos salen del tramo que corresponde y las modalidades sugeridas cambian con la edad. Los niveles heterogéneos también están.
50 objetivos de aprendizaje
71 objetivos de aprendizaje
85 objetivos de aprendizaje
Gratis
Una semana acá mismo, sin cuenta ni correo. Cinco planificaciones más al crear tu cuenta, también gratis y sin tarjeta.
Empezar gratis$19.990 al mes
Planificaciones sin tope. El mes de cuatro semanas en Word, el día de hoy a mano, la evaluación del mes en Excel y el panel de cobertura curricular de tu aula.
Crear mi cuentaLo que sale es un borrador para que lo edites. Conoces a tu grupo; el sistema sólo conoce lo que le escribiste.
Sigue el formato del Cuaderno 13 y las Bases Curriculares, pero quien responde por la planificación en una supervisión eres tú.
Por ahora no hace los formatos de MINEDUC ni de Integra. Preferimos hacer uno bien antes que tres a medias.
Hace el formato de planificación de JUNJI, el del Cuaderno 13: diez componentes por experiencia, organizados por modalidad curricular. Un jardín VTF que planifica con ese formato lo usa tal cual. Integra y el formato estándar de MINEDUC no están: preferimos hacer uno bien antes que tres a medias.
No. La primera planificación se hace acá arriba sin cuenta ni correo. Con una cuenta tienes cinco más, también gratis y sin tarjeta. El cobro todavía no está habilitado y te avisamos antes de activarlo.
Ninguno. No hay dónde guardarlos: tu sala se describe por cantidades, cuántos son y cuántos necesitan apoyo. Si en el tema o en los materiales se cuela un nombre o un RUT, un control lo detecta y se detiene antes de mandar nada al modelo.
Son los 206 OA de las Bases Curriculares 2018, digitalizados desde el documento oficial y cotejados uno por uno contra el original. Cada planificación usa sólo los del tramo de tu nivel: un OA de transición en una sala cuna es un error que detiene la entrega, no una imprecisión.
No. Esa es la estructura de una clase, no la de una experiencia de aprendizaje en el formato JUNJI. Cada experiencia toma la forma de la modalidad que elegiste —rincones, juego de patio, taller…— y el revisor rechaza cualquier salida que vuelva a esa estructura.
Sí. Lo que sale es un borrador: cada campo se edita, y al guardar se vuelve a revisar. Se descarga en Word, con el bloque de identificación de tu jardín, para que la termines a tu manera.
Lo que garantiza es que salen los diez componentes del Cuaderno 13 y los OA del tramo que corresponde, y eso se puede verificar. Quien responde por la planificación ante una supervisión eres tú: es un borrador para tu criterio, no un aval.
El tema, los materiales y el perfil agregado del aula viajan al proveedor del modelo de lenguaje que redacta, que puede estar fuera de Chile. De cada generación guardamos sólo medidas —modelo, tokens, tiempo—, nunca el texto de la conversación. Tu cuenta y tus planificaciones viven en una base operada por Supabase en Alemania. Todo está en los términos.
Cuatro cosas que sirven aunque nunca pruebes el generador. Ninguna pide correo.
Una semana entera en formato JUNJI, con los diez componentes escritos día por día. Se lee acá y se descarga en Word.
Los diez componentes del Cuaderno 13, las siete modalidades y la plantilla en blanco para llenar a mano.
Con su texto oficial, buscables por palabra y filtrables por tramo y por núcleo.
Las nueve reglas con las que se revisa cada planificación: cuáles detienen la entrega, cuáles sólo avisan y qué atrapa cada una.